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“付老师这会在办公室，我们去交给他。”
韩伟心急火燎。
对韩伟的提议我表示赞同。
老师们一般在学生中午放学后都不急于出来，等一千多人的大潮退去后，办公楼里的老师才会陆陆续续打点行装。
学生们一般都知道老师的这些“作息”规律，所以这些都不是我们的“知识盲区”。
付老师的办公室在两层办公楼的二楼，我和韩伟顺着楼梯上去，左手边就是英语教研室。
英语教研室里几位老师有一句没一句地扯着天下大事、家长里短。
付老师坐在他的办公桌旁边，听着几位老师扯着闲篇。
三班的班主任周老师大声道，“你们听过没有，我们当老师的就是“管得了讲堂，跑得了操场；批得完作业，写得出文章。解得了忧伤，破得了迷茫；开得了班会，访得了家长”。别的本事嘛我们也没有。”
“是啊，除了那三尺讲台我们驾驭得了，其他的也没那本事。”
另一位老师附和道。
“哎，付老师，你是怎么想的？”
周老师看付老师不说话，主动找他攀谈。
“我啊，和孙老师一样，还是安安心心当好我的老师吧。”
“付老师，你这么年轻，正是创业的好时候啊，我周围的年轻人都呆不住，一个个地都去了深圳。”
此时的深圳充满机遇，是相对落后地区年轻人梦寐以求的地方。长途跋涉的打工者扛起破旧的背包和编织袋奔赴深圳，里面承载的都是梦想。
“哎，深圳的钱也不是那么好挣的，再说我也没啥技术。”
付老师对生活的艰辛不无感叹。
“你会英语啊，人无我有，人有我优，人优我专，人专我转。”
周老师把深圳的情况摸得很熟。
“报告。”
韩伟大叫一声，因为有了演奏会的票，韩伟变得趾高气昂起来。
“进来。”
周老师认识我们，知道我们是一班的学生。
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